курс
Жизненные навыки
Частная школа Алматы
Главная
АНДРЕЙ СВЯТОСЛАВОВИЧ
Социальный педагог, менеджер кружковой работы, преподаватель курса "Жизненные навыки" Имеет опыт работы тьютором, организатором проектной работы.
Жизненные навыки. В чем суть курса?
✓ Как ребёнку 6-7 лет познакомиться с другим человеком?
✓ Как к 8 годам научиться брать ответственность на себя?
✓ Что такое эмоциональный интеллект?
✓ Как говорить о своих чувствах и понимать эмоции других людей?
✓ В чем разница общения среди сверстников у 9-летних детей и у 14-летних подростков?
✓ Что значит "быть толерантным", "соблюдать личные границы", "строить отношения с друзьями"?
Это только несколько тем, которые будут рассмотрены, обсуждены и проиграны на занятиях.
Согласитесь, это не менее важно, чем научиться читать, писать и успешно сдавать экзамены по предметам.
Все мы знаем, что в определенном возрасте ребенок должен научиться ходить, говорить, плавать, кататься на велосипеде. Это необходимые физические навыки. В школе детей учат читать, писать, считать и этому мы уделяем особое внимание. Но почему-то гораздо меньшее значение мы придаем развитию социальных навыков, которые точно так же, как физические и учебные, необходимы ребенку в жизни.
Например, в 6—7 лет ребенку важно уметь познакомиться с другим человеком, присоединиться к компании играющих детей, а к 7—8 годам — брать на себя ответственность, с которой он может справиться и т.д. Несмотря на то, что многие дети самостоятельно осваивают эти навыки, трудности все равно возникают. Одному ребенку сложно справиться с чувствами, другому — наладить контакт со сверстниками. Если эти умения не освоены в нужном возрасте, дальше их приобрести будет уже сложнее.
На занятиях дети выполняют различные упражнения, игры, рисуют, моделируют ситуации и много общаются.
Работают над развитием эмоционального интеллекта: учатся говорить о своих чувствах, понимать эмоции других людей и управлять своими.
Затрагиваются такие темы как «Толерантность», «Собственность», «Отношения с другими», «Ответственность», «Ценности».
