© Все права защищены
Учебная программа
Первый класс
Частная школа Алматы
Главная
Первый класс — это переход на новый уровень, когда детское любопытство становится основой для серьёзных знаний. В WUNDER academy мы выстраиваем этот этап так, чтобы обучение было не стрессом, а естественным продолжением развития ребёнка.
Мы учим детей тому, что каждый урок — это не просто строчка в расписании, а возможность понять, как устроен мир. Мы обучаем мыслить шире учебника, задавать вопросы и находить на них ответы. Для нас важно, чтобы ребёнок не просто запоминал, а понимал.
В нашей школе первый класс — это не про гонку и не про давление. Мы создаём среду, в которой ребёнок входит в школьную жизнь с интересом, внутренней опорой и ощущением: «у меня получается». Мы не требуем мгновенных результатов — мы помогаем выстроить базу, на которой дальше будет легко учиться.
Мы учим детей тому, что каждый урок — это не просто строчка в расписании, а возможность понять, как устроен мир. Мы обучаем мыслить шире учебника, задавать вопросы и находить на них ответы. Для нас важно, чтобы ребёнок не просто запоминал, а понимал.
В нашей школе первый класс — это не про гонку и не про давление. Мы создаём среду, в которой ребёнок входит в школьную жизнь с интересом, внутренней опорой и ощущением: «у меня получается». Мы не требуем мгновенных результатов — мы помогаем выстроить базу, на которой дальше будет легко учиться.
В WUNDER academy мы обучаем не просто следовать правилам, а понимать их смысл. Наша программа начальной школы объединяет сильную академическую подготовку с развитием личности. Мы учим детей быть самостоятельными, не бояться ошибок, пробовать, искать решения и гордиться своими достижениями.
Мы уделяем внимание не только чтению, письму и математике, но и адаптации ребёнка к школе: развитию речи, мышления, эмоциональной устойчивости, навыков общения и умению учиться.
Обучение проходит в поддерживающей среде, где ребёнок постепенно осваивает школьный формат, привыкает к структуре дня, учится взаимодействовать с учителем и одноклассниками и чувствует себя в безопасности.
Такой подход позволяет нам не просто провести ребёнка через первый учебный год, а заложить прочную основу для дальнейшего обучения и уверенного движения вперёд.
Мы уделяем внимание не только чтению, письму и математике, но и адаптации ребёнка к школе: развитию речи, мышления, эмоциональной устойчивости, навыков общения и умению учиться.
Обучение проходит в поддерживающей среде, где ребёнок постепенно осваивает школьный формат, привыкает к структуре дня, учится взаимодействовать с учителем и одноклассниками и чувствует себя в безопасности.
Такой подход позволяет нам не просто провести ребёнка через первый учебный год, а заложить прочную основу для дальнейшего обучения и уверенного движения вперёд.
Количество уроков в неделю
1 класс
1 класс
Математика 5
Естествознание и познание мира 3
Английский язык 2
Казахский язык 3
Букварь. Обучение грамоте. 5
Литературное чтрение 2
Физическая культура 3
Классный час 1
Изобразительное искусство 1
Трудовое обучение 1
Жизненные навыки 1
Художественное чтение 1
Музыка 1
Естествознание и познание мира 3
Английский язык 2
Казахский язык 3
Букварь. Обучение грамоте. 5
Литературное чтрение 2
Физическая культура 3
Классный час 1
Изобразительное искусство 1
Трудовое обучение 1
Жизненные навыки 1
Художественное чтение 1
Музыка 1
Вы можете познакомиться с нашими педагогами — услышать, как они говорят о своём подходе, увидеть их глаза и почувствовать атмосферу, которую они создают в классе.
Каждый день дети могут выбрать кружки по интересам: кулинария, лепка, рисование, hand-made.
4-разовое питание, 14 пакетов питания с учётом привычек и особенностей ребёнка.
Действует развозка на комфортабельных автобусах с продуманными маршрутами.
Действует развозка на комфортабельных автобусах с продуманными маршрутами.
Ребята много гуляют, выезжают на экскурсии, участвуют в общешкольных мероприятиях.
Комплексная система безопасности, включающая контроль доступа, сопровождение детей, постоянное внимание со стороны взрослых, система видеонаблюдения, антибуллинговая программа, и прочее.
В 1 классе на уроках Естествознание и познание мира, дополнительно к обязательной государственной программе, мы с ребятами изучаем основы основ - нашу Вселенную!
И начинается наше погружение в Космос через теорию Большого взрыва. Мы учимся понимать, как возникли первые атомы и молекулы, как возникли экзопланеты и галактики.
Разбираемся с ребятами, какие же космические тела существуют во Вселенной.
Ребята узнают все о звездах и их происхождениях, о черных дырах и гипотетических "кротовых норах".
Мы вместе стараемся понять, в чем же отличие астероидов от комет, а газовых гигантов от каменных планет.
И начинается наше погружение в Космос через теорию Большого взрыва. Мы учимся понимать, как возникли первые атомы и молекулы, как возникли экзопланеты и галактики.
Разбираемся с ребятами, какие же космические тела существуют во Вселенной.
Ребята узнают все о звездах и их происхождениях, о черных дырах и гипотетических "кротовых норах".
Мы вместе стараемся понять, в чем же отличие астероидов от комет, а газовых гигантов от каменных планет.
Ребята знакомятся с освоением космоса, первыми полётами животных и человека, с искусственными спутниками, исследовательскими аппаратами, околоземными и наземными телескопами.
Важной частью миропонимания детей становится то, где мы живем, где наше место в этом бесконечном пространстве Вселенной. Поэтому возникновению и строению Солнечной системы мы выделяем довольно много времени.
Важной частью миропонимания детей становится то, где мы живем, где наше место в этом бесконечном пространстве Вселенной. Поэтому возникновению и строению Солнечной системы мы выделяем довольно много времени.
Вторая половина года посвящена основам химии и физики. С ребятами мы изучаем базовые законы, ставим множество опытов и наблюдений.
На протяжении всего года ребята посещают всевозможные экскурсии, начиная от выставки роботов и заканчивая обсерваторией.
В гости, на уроки, к нам приходят сотрудники Байконура и астрономы, готовые рассказать детям увлекательные подробности из мира Космоса.
На протяжении всего года ребята посещают всевозможные экскурсии, начиная от выставки роботов и заканчивая обсерваторией.
В гости, на уроки, к нам приходят сотрудники Байконура и астрономы, готовые рассказать детям увлекательные подробности из мира Космоса.
Ребята знакомятся с освоением космоса, первыми полётами животных и человека, с искусственными спутниками, исследовательскими аппаратами, околоземными и наземными телескопами.
Важной частью миропонимания детей становится то, где мы живем, где наше место в этом бесконечном пространстве Вселенной. Поэтому возникновению и строению Солнечной системы мы выделяем довольно много времени.
Важной частью миропонимания детей становится то, где мы живем, где наше место в этом бесконечном пространстве Вселенной. Поэтому возникновению и строению Солнечной системы мы выделяем довольно много времени.
Чтобы было проще принять взвешенное решение и лучше понять уровень готовности ребёнка к школе, рекомендуем ознакомиться с нашими материалами, подготовленными совместно с экспертами в области детского развития и образования.
FAQ
Первый класс в WUNDER academy
Ответ Русланы Писаренко, академического директора школы WUNDER academy: По нашему опыту и наблюдениям специалистов, полноценная физиологическая и психологическая зрелость чаще всего формируется к 7 годам.
Разница в один год в этом возрасте очень заметна. Ребенок в 7 лет идет в школу с «позицией успеха», у него уже сформирована волевая сфера — способность делать то, что «нужно», а не только то, что «хочется». Шестилетки чаще сталкиваются с психосоматикой (простуды, боли в животе) и быстрой утомляемостью, так как их нервная система еще не готова к академическим нагрузкам.
Да, бывают дети, которые в 6 лет выглядят готовыми. Но это, по наблюдениям, единичные случаи. В большинстве ситуаций ожидание до 7 лет помогает ребёнку «включиться» легче и увереннее.
Разница в один год в этом возрасте очень заметна. Ребенок в 7 лет идет в школу с «позицией успеха», у него уже сформирована волевая сфера — способность делать то, что «нужно», а не только то, что «хочется». Шестилетки чаще сталкиваются с психосоматикой (простуды, боли в животе) и быстрой утомляемостью, так как их нервная система еще не готова к академическим нагрузкам.
Да, бывают дети, которые в 6 лет выглядят готовыми. Но это, по наблюдениям, единичные случаи. В большинстве ситуаций ожидание до 7 лет помогает ребёнку «включиться» легче и увереннее.
Правильная школа та, где учитывают индивидуальный темп развития. Мы в WUNDER academy используем элементы нейропедагогики, о которых говорила Светлана, чтобы каждый ученик чувствовал себя уверенно. Лучшие показатели – когда ребенок сохраняет любопытство и не боится ошибаться.
День выстроен так, чтобы у ребёнка был баланс между уроками, отдыхом, питанием, прогулками и внеурочной деятельностью. Мы учитываем возраст детей и не перегружаем их лишней нагрузкой.
Мы смотрим комплексно, и ключевые признаки такие:
Ответ экспертов: мы смотрим комплексно, и ключевые признаки такие:
Ответ экспертов: мы смотрим комплексно, и ключевые признаки такие:
- ребёнок хочет идти в школу и психологически готов к новому этапу;
- умеет отделяться от родителей без сильной тревоги;
- может контролировать тело (равновесие, координация, моторика);
- понимает и выполняет простые инструкции взрослого;
- речь достаточно сформирована, звуки поставлены.
Знания — не единственный критерий. Для 1 класса важны физиологическая зрелость, способность выдерживать уроки, скорость письма (она приходит позже), а также эмоциональная и социальная готовность. Даже подготовленный шестилетка может «держаться» по учебе, но эмоционально отставать от класса и тяжело переживать это.
Мы выстраиваем процесс постепенно:
- вводим учебный режим без резкой нагрузки;
- поддерживаем ребёнка в новых ситуациях;
- формируем безопасную и понятную среду;
- обучаем детей правилам школьной жизни в мягком и поддерживающем формате;
- учим ориентироваться в расписании;
- организовывать свое рабочее пространство;
- взаимодействовать с одноклассниками;
- помогаем привыкнуть к правилам и структуре.
Это один из ключевых факторов готовности. По нормам развития к 6 годам звуки должны быть поставлены. Если к 6 годам «Р/Л» или другие звуки не появились, сами по себе они, как правило, уже не «встанут».
Непоставленные звуки часто переходят в ошибки в письме, вызывают слёзы и стресс в учёбе.
Непоставленные звуки часто переходят в ошибки в письме, вызывают слёзы и стресс в учёбе.
Ответ Зарины Карнауховой, логопеда дефектолога WUNDER academy: важнее развивать крупную и мелкую моторику. Учите ребенка завязывать шнурки, работать с ножницами, лепить, собирать мелкое лего. Эти действия развивают кору головного мозга гораздо эффективнее, чем механическое обведение крючков в тетради. Рука должна быть сильной и послушной, тогда письмо в школе не вызовет стресса.
Если ребёнку сложно контролировать тело, слабая моторика, он мало двигается — это отражается и на внимании, и на усидчивости, и на качестве обучения. Физическая готовность и моторика — фундамент, на котором строится академическая часть.
Если ребёнку сложно контролировать тело, слабая моторика, он мало двигается — это отражается и на внимании, и на усидчивости, и на качестве обучения. Физическая готовность и моторика — фундамент, на котором строится академическая часть.
Ответ экспертов: это не «приговор», но для специалиста — показатель, который может говорить о том, что базовая ориентировка и осведомлённость требуют внимания. Лучше использовать оставшееся время до школы, чтобы спокойно подтянуть кругозор и уверенность в бытовых знаниях.
Ответ экспертов: Ребенок должен обладать определенным уровнем общей осведомленности. Важно знать свои ФИО, адрес, ориентироваться во временах года и днях недели. Эти знания — маркер того, что у ребенка нет предпосылок к дислексии. Важна не зазубренная информация, а понимание связей между явлениями окружающего мира.
Ответ экспертов: Мы не исходим из логики «ребёнок обязан пройти всю программу первого класса заранее». Но реальность такова: школьная программа стала более интенсивной, тем больше, темп выше. Поэтому базовые навыки (включая знание букв) — это поддержка ребёнка, а не требования «для галочки».
Если ребёнок не знает букв, мы рекомендуем освоить их до 1 сентября, потому что это снижает стресс и облегчает старт.
При этом важный принцип: не пытайтесь «прогнать» всю программу 1 класса заранее.
Если ребёнок не знает букв, мы рекомендуем освоить их до 1 сентября, потому что это снижает стресс и облегчает старт.
При этом важный принцип: не пытайтесь «прогнать» всю программу 1 класса заранее.
Ответ экспертов: действовать заранее и спокойно: начать с букв, звуков и понимания инструкций. И обязательно смотреть шире: режим сна, моторика, речь, способность удерживать внимание. Если есть подозрения на трудности — разумно получить консультацию профильного специалиста.
Ответ экспертов: скука чаще появляется, когда ребёнка «натаскали» на программу, но при этом не учли темп школы: скорость письма, режим, нагрузку и социальную адаптацию. Рекомендуем идти за интересом ребёнка, развивать кругозор и навыки, а не «закрывать» программу целиком заранее.
Ответ Зарины Карнауховой, логопеда дефектолога WUNDER academy: Мы оцениваем нейродинамику и контроль тела. Если ребенок может уверенно стоять на одной ноге, ловить мяч и координировать движения, значит, его мозг готов к обучению. Также важен навык сепарации: может ли ребенок спокойно зайти в кабинет без мамы? Если ребенок чувствует себя в безопасности и автономен в быту (может сам переодеться, собрать вещи), его адаптация пройдет легко.
Ответ Русланы Писаренко, академического директора школы WUNDER academy: Это отличный инструмент мягкой адаптации. В лагере ребенок знакомится со зданием школы, учителями и будущими одноклассниками в игровой форме. Когда наступает 1 сентября, ребенок идет не в «чужое страшное место», а в знакомую и безопасную среду, где у него уже есть друзья. Это снимает до 90% стресса первоклассника.
Ответ экспертов: Мы настоятельно рекомендуем минимизировать использование планшетов и телефонов. Гаджеты формируют клиповое внимание и перегружают нервную систему. У «экранных» детей часто наблюдаются логоневрозы, трудности с концентрацией внимания и задержка развития лобных долей, отвечающих за самоконтроль. Лучшая подготовка — это активные игры, плавание и общение.