Жекеменшік жалпы білім беретін мектеп
© Барлық құқықтар қорғалған
Оқу бағдарламасы
Бірінші сынып
Алматыдағы жекеменшік мектеп
Basty bet
Бірінші сынып — бұл балалық қызығушылықтың терең білімнің негізіне айналатын жаңа деңгейге өту кезеңі. WUNDER academy-де біз бұл кезеңді оқыту күйзеліс емес, баланың дамуының табиғи жалғасы болатындай етіп құрастырамыз.
Біз балаларға әр сабақтың жай ғана кестедегі жол емес, әлемнің қалай құрылғанын түсінуге мүмкіндік екенін үйретеміз. Оқушыларды оқулық шеңберінен кең ойлауға, сұрақ қоюға және сол сұрақтарға жауап табуға баулимыз. Біз үшін баланың тек жаттап қана қоймай, түсінуі маңызды.
Біздің мектепте бірінші сынып — бұл жарыс та, қысым да емес. Біз бала мектеп өміріне қызығушылықпен, ішкі тірекпен және «менің қолымнан келеді» деген сезіммен қадам басатын орта қалыптастырамыз. Біз бірден нәтиже талап етпейміз — әрі қарай оқуды жеңіл ететін берік негіз қалыптастыруға көмектесеміз.
Біз балаларға әр сабақтың жай ғана кестедегі жол емес, әлемнің қалай құрылғанын түсінуге мүмкіндік екенін үйретеміз. Оқушыларды оқулық шеңберінен кең ойлауға, сұрақ қоюға және сол сұрақтарға жауап табуға баулимыз. Біз үшін баланың тек жаттап қана қоймай, түсінуі маңызды.
Біздің мектепте бірінші сынып — бұл жарыс та, қысым да емес. Біз бала мектеп өміріне қызығушылықпен, ішкі тірекпен және «менің қолымнан келеді» деген сезіммен қадам басатын орта қалыптастырамыз. Біз бірден нәтиже талап етпейміз — әрі қарай оқуды жеңіл ететін берік негіз қалыптастыруға көмектесеміз.
WUNDER academy-де біз балаларды тек ережелерді орындауға емес, олардың мәнін түсінуге үйретеміз. Бастауыш мектеп бағдарламамыз мықты академиялық дайындықты тұлғалық дамумен ұштастырады. Біз балаларды өз бетінше болуға, қателесуден қорықпауға, әрекет етуге, шешім іздеуге және өз жетістіктерін мақтан тұтуға үйретеміз.
Біз тек оқу, жазу және математикаға ғана емес, баланың мектепке бейімделуіне де көңіл бөлеміз: сөйлеу тілін, ойлауын, эмоционалдық тұрақтылығын, қарым-қатынас дағдыларын және оқу қабілетін дамытамыз.
Оқу үдерісі қолдаушы ортада өтеді, онда бала біртіндеп мектеп форматына бейімделіп, күн тәртібіне үйренеді, мұғаліммен және сыныптастарымен қарым-қатынас жасауды меңгереді және өзін қауіпсіз сезінеді.
Осындай тәсіл бізге баланы тек бірінші оқу жылынан өткізіп қана қоймай, әрі қарай білім алуға және сенімді алға жылжуға берік негіз қалыптастыруға мүмкіндік береді.
Біз тек оқу, жазу және математикаға ғана емес, баланың мектепке бейімделуіне де көңіл бөлеміз: сөйлеу тілін, ойлауын, эмоционалдық тұрақтылығын, қарым-қатынас дағдыларын және оқу қабілетін дамытамыз.
Оқу үдерісі қолдаушы ортада өтеді, онда бала біртіндеп мектеп форматына бейімделіп, күн тәртібіне үйренеді, мұғаліммен және сыныптастарымен қарым-қатынас жасауды меңгереді және өзін қауіпсіз сезінеді.
Осындай тәсіл бізге баланы тек бірінші оқу жылынан өткізіп қана қоймай, әрі қарай білім алуға және сенімді алға жылжуға берік негіз қалыптастыруға мүмкіндік береді.
Аптасына сабақ саны
1-сынып
1-сынып
Математика 5
Жаратылыстану және дүниетану 3
Ағылшын тілі 2
Қазақ тілі 3
Әліппе. Сауат ашу 5
Әдебиеттік оқу 2
Дене шынықтыру 3
Сынып сағаты 1
Бейнелеу өнері 1
Еңбекке баулу 1
Өмірлік дағдылар 1
Көркем оқу 1
Музыка 1
Жаратылыстану және дүниетану 3
Ағылшын тілі 2
Қазақ тілі 3
Әліппе. Сауат ашу 5
Әдебиеттік оқу 2
Дене шынықтыру 3
Сынып сағаты 1
Бейнелеу өнері 1
Еңбекке баулу 1
Өмірлік дағдылар 1
Көркем оқу 1
Музыка 1
Сіз біздің педагогтармен таныса аласыз — олардың өз әдістері туралы қалай айтатынын тыңдап, көзқарасын көріп, сыныпта қалыптастыратын атмосферасын сезіне аласыз.
Күн сайын балалар қызығушылықтарына қарай үйірмелерді таңдай алады: аспаздық, мүсіндеу, сурет салу, hand-made.
Күніне 4 рет тамақтану, баланың әдеттері мен ерекшеліктерін ескере отырып 14 түрлі тамақтану пакеті.
Ойластырылған маршруттары бар жайлы автобустармен тасымалдау ұйымдастырылған.
Ойластырылған маршруттары бар жайлы автобустармен тасымалдау ұйымдастырылған.
Балалар көп серуендейді, экскурсияларға шығады, жалпы мектептік іс-шараларға қатысады.
Кешенді қауіпсіздік жүйесі: кіруді бақылау, балаларды сүйемелдеу, ересектердің тұрақты бақылауы, бейнебақылау жүйесі, антибуллинг бағдарламасы және тағы басқалар.
1-сыныпта міндетті мемлекеттік бағдарламаға қосымша ретінде біз балалармен бірге ең негізгі бастамаларды — біздің Ғаламды зерттейміз!
Ғарышқа бойлауымыз Үлкен жарылыс теориясынан басталады. Біз алғашқы атомдар мен молекулалардың қалай пайда болғанын, экзопланеталар мен галактикалардың қалай қалыптасқанын түсінуді үйренеміз.
Балалармен бірге Ғаламда қандай ғарыштық денелер бар екенін талқылаймыз.
Оқушылар жұлдыздар және олардың пайда болуы, қара құрдымдар және гипотетикалық «құрт тесіктері» туралы біледі.
Біз бірге астероидтар мен кометалардың, газ алыптары мен тасты планеталардың айырмашылығын түсінуге тырысамыз.
Ғарышқа бойлауымыз Үлкен жарылыс теориясынан басталады. Біз алғашқы атомдар мен молекулалардың қалай пайда болғанын, экзопланеталар мен галактикалардың қалай қалыптасқанын түсінуді үйренеміз.
Балалармен бірге Ғаламда қандай ғарыштық денелер бар екенін талқылаймыз.
Оқушылар жұлдыздар және олардың пайда болуы, қара құрдымдар және гипотетикалық «құрт тесіктері» туралы біледі.
Біз бірге астероидтар мен кометалардың, газ алыптары мен тасты планеталардың айырмашылығын түсінуге тырысамыз.
Балалар ғарышты игеру тарихымен, жануарлар мен адамның алғашқы ұшуларымен, жасанды серіктермен, зерттеу аппараттарымен, жер маңындағы және жердегі телескоптармен танысады.
Балалардың дүниетанымында біздің қайда өмір сүретініміз, осы шексіз Ғалам кеңістігіндегі орнымыз қандай екені маңызды орын алады. Сондықтан Күн жүйесінің пайда болуы мен құрылысына біз жеткілікті уақыт бөлеміз.
Балалардың дүниетанымында біздің қайда өмір сүретініміз, осы шексіз Ғалам кеңістігіндегі орнымыз қандай екені маңызды орын алады. Сондықтан Күн жүйесінің пайда болуы мен құрылысына біз жеткілікті уақыт бөлеміз.
Жылдың екінші жартысы химия мен физиканың негіздеріне арналады. Балалармен бірге біз негізгі заңдарды оқып, көптеген тәжірибелер мен бақылаулар жүргіземіз.
Жыл бойы оқушылар түрлі экскурсияларға қатысады: роботтар көрмесінен бастап обсерваторияға дейін барады.
Сабақтарға қонақ ретінде Байқоңыр қызметкерлері мен астрономдар келіп, балаларға Ғарыш әлемі туралы қызықты мәліметтермен бөліседі.
Жыл бойы оқушылар түрлі экскурсияларға қатысады: роботтар көрмесінен бастап обсерваторияға дейін барады.
Сабақтарға қонақ ретінде Байқоңыр қызметкерлері мен астрономдар келіп, балаларға Ғарыш әлемі туралы қызықты мәліметтермен бөліседі.
Балалар ғарышты игеру тарихымен, жануарлар мен адамның алғашқы ұшуларымен, жасанды серіктермен, зерттеу аппараттарымен, жер маңындағы және жердегі телескоптармен танысады.
Балалардың дүниетанымында біздің қайда өмір сүретініміз, осы шексіз Ғаламдағы орнымыз маңызды орын алады. Сондықтан Күн жүйесінің пайда болуы мен құрылысына біз айтарлықтай уақыт бөлеміз.
Балалардың дүниетанымында біздің қайда өмір сүретініміз, осы шексіз Ғаламдағы орнымыз маңызды орын алады. Сондықтан Күн жүйесінің пайда болуы мен құрылысына біз айтарлықтай уақыт бөлеміз.
Саналы шешім қабылдауды жеңілдету және баланың мектепке дайындық деңгейін жақсырақ түсіну үшін балалардың дамуы мен білім беру саласындағы мамандармен бірлесіп дайындалған материалдарымызбен танысуды ұсынамыз.
FAQ
WUNDER academy мектебіндегі бірінші сынып
WUNDER academy мектебінің академиялық директоры Руслана Писаренконың жауабы: Біздің тәжірибеміз бен мамандардың бақылауына сүйенсек, толыққанды физиологиялық және психологиялық жетілу көбіне 7 жасқа қарай қалыптасады.
Бұл жаста бір жылдың айырмашылығы өте айқын байқалады. 7 жастағы бала мектепке «табыс позициясымен» келеді, оның ерік-жігері қалыптасқан — яғни «қалағанын» ғана емес, «қажет болғанды» да орындай алады. Ал 6 жастағы балалар көбіне психосоматикалық жағдайларға (суық тию, іштің ауыруы) және тез шаршауға жиі ұшырайды, себебі олардың жүйке жүйесі әлі академиялық жүктемелерге толық дайын емес.
Иә, 6 жаста дайын болып көрінетін балалар да кездеседі. Бірақ бақылауларға сүйенсек, бұл — сирек жағдайлар. Көп жағдайда 7 жасқа дейін күту балаға мектепке жеңілірек әрі сенімді түрде бейімделуге көмектеседі.
Бұл жаста бір жылдың айырмашылығы өте айқын байқалады. 7 жастағы бала мектепке «табыс позициясымен» келеді, оның ерік-жігері қалыптасқан — яғни «қалағанын» ғана емес, «қажет болғанды» да орындай алады. Ал 6 жастағы балалар көбіне психосоматикалық жағдайларға (суық тию, іштің ауыруы) және тез шаршауға жиі ұшырайды, себебі олардың жүйке жүйесі әлі академиялық жүктемелерге толық дайын емес.
Иә, 6 жаста дайын болып көрінетін балалар да кездеседі. Бірақ бақылауларға сүйенсек, бұл — сирек жағдайлар. Көп жағдайда 7 жасқа дейін күту балаға мектепке жеңілірек әрі сенімді түрде бейімделуге көмектеседі.
Дұрыс мектеп — баланың жеке даму қарқыны ескерілетін орта. WUNDER academy-де біз әр оқушы өзін сенімді сезінуі үшін Светлана айтқан нейропедагогика элементтерін қолданамыз. Ең жақсы көрсеткіш — бала қызығушылығын жоғалтпай, қателесуден қорықпайтын жағдай.
Күн баланың сабақ, демалыс, тамақтану, серуен және сабақтан тыс іс-әрекеттер арасындағы теңгерімді сақтайтындай етіп құрылған. Біз балалардың жас ерекшеліктерін ескеріп, оларды артық жүктемемен шамадан тыс жүктемейміз.
Біз кешенді түрде қараймыз, және негізгі белгілер мыналар:
Сарапшылардың жауабы: біз кешенді түрде қараймыз, және негізгі белгілер мыналар:
бала мектепке барғысы келеді және жаңа кезеңге психологиялық тұрғыдан дайын;
ата-анадан қатты алаңдаусыз ажырай алады;
денесін басқара алады (тепе-теңдік, үйлесім, моторика);
ересектің қарапайым нұсқауларын түсініп, орындай алады;
Сарапшылардың жауабы: біз кешенді түрде қараймыз, және негізгі белгілер мыналар:
бала мектепке барғысы келеді және жаңа кезеңге психологиялық тұрғыдан дайын;
ата-анадан қатты алаңдаусыз ажырай алады;
денесін басқара алады (тепе-теңдік, үйлесім, моторика);
ересектің қарапайым нұсқауларын түсініп, орындай алады;
- сөйлеу тілі жеткілікті қалыптасқан, дыбыстар дұрыс қойылған.
Біз бұл үдерісті біртіндеп құрамыз:
- оқу режимін күрт жүктемесіз енгіземіз;
- жаңа жағдайларда баланы қолдаймыз;
- қауіпсіз әрі түсінікті орта қалыптастырамыз;
- балаларды мектеп өмірінің ережелеріне жұмсақ әрі қолдаушы форматта үйретеміз;
- сабақ кестесінде бағдарлануды үйретеміз;
- өз жұмыс орнын ұйымдастыруды үйретеміз;
- сыныптастарымен қарым-қатынас жасауды қалыптастырамыз;
- ережелер мен құрылымға үйренуге көмектесеміз.
Бұл — дайындықтың негізгі факторларының бірі. Даму нормалары бойынша 6 жасқа қарай дыбыстар толық қойылған болуы тиіс. Егер 6 жасқа дейін «Р/Л» немесе басқа дыбыстар қалыптаспаса, әдетте олар өздігінен түзелмейді.
Дыбыстардың дұрыс қойылмауы көбіне жазуда қателерге әкеледі, оқу барысында қиындық, жылау және стресс тудырады.
Дыбыстардың дұрыс қойылмауы көбіне жазуда қателерге әкеледі, оқу барысында қиындық, жылау және стресс тудырады.
WUNDER academy мектебінің логопед-дефектологы Зарина Карнаухованың жауабы: ең маңыздысы — ірі және ұсақ моториканы дамыту. Балаға бау байлауды, қайшымен жұмыс істеуді, мүсіндеуді, ұсақ лего құрастыруды үйретіңіз. Бұл әрекеттер ми қыртысын дәптердегі ілмектерді механикалық түрде айналдыра сызудан әлдеқайда тиімді дамытады. Қол мықты әрі икемді болуы керек, сонда мектептегі жазу стресс тудырмайды.
Егер балаға денесін бақылау қиын болса, моторикасы әлсіз, аз қимылдаса — бұл оның зейініне, бір орында отыра алуына және оқу сапасына әсер етеді. Физикалық дайындық пен моторика — академиялық білімнің іргетасы.
Егер балаға денесін бақылау қиын болса, моторикасы әлсіз, аз қимылдаса — бұл оның зейініне, бір орында отыра алуына және оқу сапасына әсер етеді. Физикалық дайындық пен моторика — академиялық білімнің іргетасы.
Сарапшылардың жауабы: бұл «үкім» емес, бірақ маман үшін бұл — назар аударуды қажет ететін базалық бағдарлану мен жалпы хабардарлықтың жеткіліксіздігін көрсетуі мүмкін белгі. Мектепке дейін қалған уақытты тыныш түрде дүниетанымды және тұрмыстық білімге деген сенімділікті дамытуға пайдалану жақсы.
Сарапшылардың жауабы: бала белгілі бір деңгейде жалпы хабардарлыққа ие болуы керек. Өзінің аты-жөнін, мекенжайын білуі, жыл мезгілдері мен апта күндерін ажырата алуы маңызды. Бұл білімдер — баланың дислексияға бейімділігі жоқ екенін көрсететін белгілердің бірі. Маңыздысы — жаттап алған ақпарат емес, қоршаған әлемдегі құбылыстар арасындағы байланысты түсіну.
Сарапшылардың жауабы: біз «бала бірінші сынып бағдарламасын алдын ала толық меңгеруі тиіс» деген ұстанымды ұстанбаймыз. Бірақ шынайы жағдай мынадай: мектеп бағдарламасы қарқындырақ, көлемі көп, темпі жоғары. Сондықтан базалық дағдылар (оның ішінде әріптерді білу) — бұл талап емес, баланы қолдау.
Егер бала әріптерді білмесе, 1 қыркүйекке дейін оларды меңгеруді ұсынамыз, себебі бұл стрессті азайтып, бастауын жеңілдетеді.
Сонымен қатар маңызды қағида: бірінші сыныптың бүкіл бағдарламасын алдын ала «өтіп шығуға» тырыспау керек.
Егер бала әріптерді білмесе, 1 қыркүйекке дейін оларды меңгеруді ұсынамыз, себебі бұл стрессті азайтып, бастауын жеңілдетеді.
Сонымен қатар маңызды қағида: бірінші сыныптың бүкіл бағдарламасын алдын ала «өтіп шығуға» тырыспау керек.
Сарапшылардың жауабы: алдын ала және сабырмен әрекет ету қажет: әріптерден, дыбыстардан және нұсқауларды түсінуден бастау. Сонымен қатар кеңірек қарау маңызды: ұйқы режимі, моторика, сөйлеу, зейінді ұстап тұру қабілеті. Егер қиындықтар бар деген күдік болса — тиісті маманнан кеңес алу орынды.
Сарапшылардың жауабы: жалығу көбіне баланы бағдарламаға «жаттықтырып» дайындағанда, бірақ мектептің қарқыны — жазу жылдамдығы, күн тәртібі, жүктеме және әлеуметтік бейімделу ескерілмегенде пайда болады. Біз баланың қызығушылығына сүйеніп, дүниетанымын және дағдыларын дамытуға кеңес береміз, бағдарламаны алдын ала толық «жабуға» емес.
WUNDER academy мектебінің логопед-дефектологы Зарина Карнаухованың жауабы: біз нейродинамика мен денені басқару қабілетін бағалаймыз. Егер бала бір аяқта нық тұра алса, допты ұстап алып, қозғалыстарын үйлестіре алса, демек оның миы оқуға дайын. Сонымен қатар сепарация дағдысы маңызды: бала анасыз кабинетке тыныш кіре ала ма? Егер бала өзін қауіпсіз сезініп, тұрмыста дербес болса (өз бетінше киініп, заттарын жинай алса), оның бейімделуі жеңіл өтеді.
WUNDER academy мектебінің академиялық директоры Руслана Писаренконың жауабы: бұл — жұмсақ бейімделудің тамаша құралы. Лагерьде бала мектеп ғимаратымен, мұғалімдермен және болашақ сыныптастарымен ойын форматында танысады. 1 қыркүйек келгенде, бала «бейтаныс қорқынышты жерге» емес, өзі білетін әрі қауіпсіз ортаға келеді, онда оның достары да бар. Бұл бірінші сынып оқушысының стрессін 90%-ға дейін азайтады.
Сарапшылардың жауабы: біз планшеттер мен телефондарды пайдалануды барынша азайтуды ұсынамыз. Гаджеттер үзінділі (клиптік) зейінді қалыптастырып, жүйке жүйесіне артық жүктеме түсіреді. «Экранға тәуелді» балаларда жиі логоневроз, зейінді шоғырландыру қиындығы және өзін-өзі бақылауға жауап беретін маңдай бөліктерінің дамуының баяулауы байқалады. Ең жақсы дайындық — белсенді ойындар, жүзу және тірі қарым-қатынас.
Sizdi de qyzyqtyrýy múmkin
WUNDER саяхат клубы. Алматы қаласындағы WUNDER academy жеке мектебінің оқушыларының басқа қалалар мен елдерге сапарлары.
WUNDER academy-дегі WUNDER саяхат клубы – Қазақстан мен басқа елдерге жасалатын жарқын сапарлар ⭐ Оқушыларға басқа елдердің мәдениетімен танысу ⭐ көкжиегін кеңейту ⭐ жаңа ашылулардан қуаныш сезіну мүмкіндігі ✋
Алматы қаласындағы WUNDER academy жеке мектебінің оқушыларына арналған қызықты әрі танымдық экскурсиялар!
Алматы қаласындағы WUNDER academy жеке мектебінің оқушыларына арналған сапарлар, экскурсиялар мен жорықтар 🌟 Білім беру, мәдени, экологиялық және тарихи бағыттар. ✅ Қосымша ақпаратты wunderacademy.kz/edutour сайтынан біліңіз ☘️
Алматы қаласындағы WUNDER academy мектебінде үйірмелер мен қосымша сабақтардың кең таңдауы – балалардың таланттарын дамытуға арналған мүмкіндік.
Алматы қаласындағы мектептегі үйірмелер — бастауыш және орта сынып оқушыларына арналған. ⚡ Бағаға кіреді. ✍ Тізім, сипаттама, фото және видео ⭐ Толығырақ біліңіз!
Алматыдағы ең үздік жекеменшік мектептер — WUNDER academy жекеменшік мектебі туралы ата-аналар мен оқушылардың пікірлері
Ата-аналар мен балалардың мектеп туралы пікірлері. ⭐ Әлеуметтік желілерде және wunderacademy.kz сайтында оқып, көріңіз ✨ Пікір қалдырыңыз!
Біз сайттың қолайлылығы сізге ұнауы үшін cookie файлдарын қолданамыз.
Оқу ақысы
Тамақтану
Тасымал
Үйірмелер мен қосымша сабақтар
Мектеп бойынша виртуалды экскурсия
Жұмыс тәртібі
Мектеп формасы
Мектеп демалыстары
Мінез-құлық ережелері
Қақтығыс жағдайларын шешу
Антибуллинг. Қақтығыс жағдайларын шешу
Медициналық кабинет және медицина қызметкері
Қорғаныс пен қауіпсіздік
Оқыту тілі
5–9 сыныптарда планшеттерді пайдалану
Google Workspace for Education
Оқу құралдарының тізімі
Тамақтану
Тасымал
Үйірмелер мен қосымша сабақтар
Мектеп бойынша виртуалды экскурсия
Жұмыс тәртібі
Мектеп формасы
Мектеп демалыстары
Мінез-құлық ережелері
Қақтығыс жағдайларын шешу
Антибуллинг. Қақтығыс жағдайларын шешу
Медициналық кабинет және медицина қызметкері
Қорғаныс пен қауіпсіздік
Оқыту тілі
5–9 сыныптарда планшеттерді пайдалану
Google Workspace for Education
Оқу құралдарының тізімі
Бастауыш мектептің оқу бағдарламасы
Орта мектептің оқу бағдарламасы
Олимпиадалар мен байқауларға қатысу
SLC / Student-Led Conference
Өмірлік дағдылар
Жаһандық құзыреттер
Білім беру сапарлары мен экскурсиялар
WUNDER саяхат клубы
Кәсіптік бағдар
Қаржылық сауаттылық
Бірлескен оқыту / Котичинг
Метапәндік және пәнаралық сабақтар
Бизнес-гараж
WUNDER пастила
Орта мектептің оқу бағдарламасы
Олимпиадалар мен байқауларға қатысу
SLC / Student-Led Conference
Өмірлік дағдылар
Жаһандық құзыреттер
Білім беру сапарлары мен экскурсиялар
WUNDER саяхат клубы
Кәсіптік бағдар
Қаржылық сауаттылық
Бірлескен оқыту / Котичинг
Метапәндік және пәнаралық сабақтар
Бизнес-гараж
WUNDER пастила
Оқу ақысы
Тамақтану
Тасымал
Үйірмелер мен қосымша сабақтар
Мектеп бойынша виртуалды экскурсия
Жұмыс тәртібі
Мектеп формасы
Мектеп демалыстары
Мінез-құлық ережелері
Қақтығыс жағдайларын шешу
Антибуллинг. Қақтығыс жағдайларын шешу
Медициналық кабинет және медицина қызметкері
Қорғаныс пен қауіпсіздік
Оқыту тілі
5–9 сыныптарда планшеттерді пайдалану
Google Workspace for Education
Оқу құралдарының тізімі
Тамақтану
Тасымал
Үйірмелер мен қосымша сабақтар
Мектеп бойынша виртуалды экскурсия
Жұмыс тәртібі
Мектеп формасы
Мектеп демалыстары
Мінез-құлық ережелері
Қақтығыс жағдайларын шешу
Антибуллинг. Қақтығыс жағдайларын шешу
Медициналық кабинет және медицина қызметкері
Қорғаныс пен қауіпсіздік
Оқыту тілі
5–9 сыныптарда планшеттерді пайдалану
Google Workspace for Education
Оқу құралдарының тізімі
Бастауыш мектептің оқу бағдарламасы
Орта мектептің оқу бағдарламасы
Олимпиадалар мен байқауларға қатысу
SLC / Student-Led Conference
Өмірлік дағдылар
Жаһандық құзыреттер
Білім беру сапарлары мен экскурсиялар
WUNDER саяхат клубы
Кәсіптік бағдар
Қаржылық сауаттылық
Бірлескен оқыту / Котичинг
Метапәндік және пәнаралық сабақтар
Бизнес-гараж
WUNDER пастила
Орта мектептің оқу бағдарламасы
Олимпиадалар мен байқауларға қатысу
SLC / Student-Led Conference
Өмірлік дағдылар
Жаһандық құзыреттер
Білім беру сапарлары мен экскурсиялар
WUNDER саяхат клубы
Кәсіптік бағдар
Қаржылық сауаттылық
Бірлескен оқыту / Котичинг
Метапәндік және пәнаралық сабақтар
Бизнес-гараж
WUNDER пастила
БІЛІМ БЕРУ ҰЙЫМЫ ТУРАЛЫ МӘЛІМЕТТЕР
Саналылық және сыни ойлау
Гуманистік орта және тұлғаға құрмет
Сапалы базалық білім
Жұмсақ дағдыларды дамыту (soft skills)
Тең құқықтар мен мүмкіндіктер
Инклюзия
Қауымдастық: мектеп — отбасы — бала
Сапалы базалық білім
Ата-аналар конференциялары
Үздіксіз даму және өсу
Саналы ата-аналық
Эко бағыт
Ағаш отырғызу
Жануарлар панасына қолдау
Эко-сплавтар
Гуманистік орта және тұлғаға құрмет
Сапалы базалық білім
Жұмсақ дағдыларды дамыту (soft skills)
Тең құқықтар мен мүмкіндіктер
Инклюзия
Қауымдастық: мектеп — отбасы — бала
Сапалы базалық білім
Ата-аналар конференциялары
Үздіксіз даму және өсу
Саналы ата-аналық
Эко бағыт
Ағаш отырғызу
Жануарлар панасына қолдау
Эко-сплавтар