Баланың бірінші сыныпқа күйзеліссіз дайындалуы

Тікелей эфирдің жазбасы

Руслана Писаренко және Светлана Шаяхметова

Писаренко Руслана

WUNDER academy жекеменшік мектебінің құрылтайшысы және академиялық директоры

Мен күн сайын заманауи балалар мен олардың ата-аналары қандай қиындықтарға тап болатынын көріп жүрмін. Әлем өзгеруде, бірінші сынып оқушыларына қойылатын талаптар артып келеді, бірақ бір нәрсе өзгермейді: балаға оның бүкіл кейінгі оқу жолы құрылатын мықты негіз қажет.

Балабақшадан мектепке көшу — бұл жай ғана орта ауыстыру емес, әлі толық қалыптаспаған психика үшін үлкен сынақ. WUNDER academy директоры ретінде мен ата-аналармен күн сайын сөйлесемін және олардың басты алаңдаушылығын көремін: бірінші сынып бүкіл отбасы үшін тоқтаусыз күйзеліске айналмауы үшін не істеу керек.

Біз әріптесім әрі сарапшы, педагог-психолог, ЛИСёнок әдістемесінің авторы Светлана Шаяхметовамен маңызды тікелей эфир өткіздік. Онда мектепке дайындықтың негізгі аспектілерін талқыладық. Енді сол эфирден шыққан басты қорытындылармен бөлісуді қалаймын — дәл осы қағидаларды біз академиямыздың білім беру үдерісіне енгізіп келеміз.
Светлана Шаяхметова

Мектепке дайындыққа арналған қазақ және орыс тілдеріндегі «ЛИСёнок» атты 23 оқу құралының авторы.
Мектепке дейінгі педагогтарға арналған «Педагогика шеберханасы» тренингінің авторы.

Көптеген курстардың жиі жіберетін дәстүрлі қателігі — алты жастағы баланы партаға отырғызып, мінсіз «ілмектерді» талап ету. Алайда қол — тек орындаушы, ал «дирижер» мида орналасқан. Қозғалысты үйлестіру мен өзін-өзі бақылауға жауапты ми бөлімдері әлі толық жетілмеген жағдайда, мәжбүрлеп жаздыру тек көз жасына және қарсылыққа әкеледі.

Оқу мен жазуды үйретуде нейропсихологиялық тәсіл неге маңызды

Көптеген балалар әліпбиді «біледі», бірақ әріптерден сөз құрай алмайды. Немесе оқығанымен, мәтіннің мағынасын түсінбейді. Бұл оқу дағдысына ми қабығының бірнеше аймағы бірдей жауап беретіндіктен болады.

Неліктен классикалық дайындық бұрынғыдай нәтиже бермейді.

Бұрын бала әліпбиді біліп, жиырмаға дейін санай алса — оқуға дайын деп есептелетін. Бірақ тәжірибе мұның керісін көрсетіп отыр. WUNDER academy-де біз Светлана Шаяхметованың ұстанымымен келісе отырып, мектепке дайындықтың тереңірек критерийлерін бөліп көрсетеміз:

Когнитивті кемелдік. Зейінді 15 минуттан артық бір арнаға шоғырландыру қабілеті.
Эмоционалды-еріктік сала. Сәтсіздіктерге мойымай, басталған істі аяғына дейін жеткізе білу.
Нейропсихологиялық база. Моторика мен ми жартышарлары арасындағы байланыстың дамуы. Бұларсыз сауатты жазу мен жылдам оқу мүмкін емес.

1. Оқу — саналы процесс ретінде Біз жай ғана буын құрап үйретпейміз. Біздің міндетіміз — баланы алғашқы сөзден-ақ оқығанының мағынасын түсінуге баулу. Бұл болашақта жоғары сыныптардағы есептердің шартын және мәтіндерді түсінуде туындайтын қиындықтардың алдын алады.

2. Математика — сандар емес, логика арқылы Құрғақ есептердің орнына — кеңістіктік ойлау мен логикалық тізбектерді дамыту. Бала математиканы қоршаған әлемнен көруді үйренеді.

3. Қолды жазуға дайындау Көптеген ата-аналар тезірек жазу дәптерлерін (пропись) сатып алуға асығады. Алайда «Лисенок» әдістемесі мынаны дәлелдейді: ең алдымен ірі моториканы, иық белдеуі мен білекті дамытып, содан кейін ғана қолға қалам ұстату керек. Бұл — болашақтағы әдемі каллиграфияның және мектепте баланың тез шаршамауының кепілі.
Мектеп пен дайындық бағдарламасын қалай таңдау керек: WUNDER academy академиялық директоры Руслана Писаренконың кеңестері

Білім бағытын таңдау — бұл болашаққа салынған инвестиция. Дайындық курстарын талдау кезінде мен ата-аналарға мына үш критерийге сүйенуді ұсынамын:
Кешенділік: Бағдарлама тек «математика мен оқудан» ғана тұрмауы керек. Логиканы, жадты және зейінді дамытуға көңіл бөлетін курстарды іздеңіздер.
Ғылыми негізділік: Әдістемелердің жас ерекшелік психологиясына сай екеніне көз жеткізіңіз. WUNDER academy-де біз тек когнитивті функцияларды дамытуда тиімділігін дәлелдеген құралдарды ғана қолданамыз.
Педагогтің тұлғасы: Мектепке дейінгі жаста бала мұғалімге қарап, соған еліктеу арқылы үйренеді. Біз үшін академияның әрбір педагогі жай ғана білім беруші емес, сонымен қатар баланың танымдық қызығушылығын қолдайтын маңызды тұлға болуы өте маңызды.
Мектепке бейімделу: Біздің бағдарламадағы өзін-өзі реттеу құралдары мен эмоционалды интеллект

Табысты бірінші сынып оқушысы — бұл бәрінен көп білетін бала емес, өзін-өзі басқара алатын бала. Қазіргі мектепте эмоционалды тұрақтылықсыз интеллект өз мүмкіндігінің жарты деңгейінде ғана жұмыс істейді.

Біздің академияның оқу жоспарына Soft Skills (жұмсақ дағдыларды) дамыту құралдары енгізілген:
Өзін-өзі реттеу: Біз балаларды шаршағанын сезуге, аудитория алдындағы қобалжуды жеңуге және назарды тапсырмаға шоғырландыруға үйретеміз.
Эмоционалды интеллект: Топта жұмыс істеу дағдысы және құрдастарымен сындарлы қарым-қатынас жасау — бұл көшбасшылық қасиеттердің негізі.
Мотивация: Бірінші сыныпқа бару қорқынышты белгісіздік емес, асыға күтетін қуанышты оқиға болуы үшін біз баланың бойындағы табиғи қызығушылықты қолдаймыз.
Міне, мәтіннің қорытынды бөлімінің қазақ тіліндегі нұсқасы:

WUNDER academy-дегі біздің миссиямыз
Директор ретіндегі менің мақсатым — академиялық білім мен психологиялық жайлылық қатар жүретін орта қалыптастыру. Светлана Шаяхметовамен кездесуіміз біздің дұрыс бағытта келе жатқанымызды тағы бір мәрте растады. WUNDER academy-де біз бала алғашқы күннен бастап өзін сенімді әрі жайлы сезінетін орта құрамыз. Біздің міндетіміз — жай ғана білім беру емес, баланың бойында оқу процесінің өзіне деген сүйіспеншілікті ояту.

Біздің мектебіміздің балаңызға қаншалықты сәйкес келетінін түсінудің ең жақсы жолы — бәрін өз көзіңізбен көру. Мен сіздерді мектебімізге экскурсияға шақырамын. Онда біз жақынырақ танысып, сіздердің мақсаттарыңызды талқылай аламыз, сондай-ақ біздің күнделікті тыныс-тіршілігімізді көрсетеміз.