Бізге WhatsApp арқылы жазыңыз!

Сұрақтарыңызға қуана жауап береміз

KZ/RU

Жекеменшік жалпы білім беретін мектеп

Мектепте және отбасында конфликттерді бейбіт жолмен шешу

Тікелей эфирдің жазбасы

Руслана Писаренко және Наталия Сченснович

Тікелей эфирдің жазбасы

Мектепте және отбасында конфликттерді бейбіт жолмен шешу

Руслана Писаренко және Наталия Сченснович

Руслана Писаренко

WUNDER academy жекеменшік мектебінің құрылтайшысы және академиялық директоры

Мектеп жұмыс істеген жылдар ішінде біз ата-аналардан бір сұрақты жиі еститін болдық: бала болашақ мамандығын қашан және қалай таңдауы керек. Көптеген ересектер кәсіби бағдарды университетті таңдау сәті ретінде қабылдайды. Бірақ іс жүзінде бұл әлдеқайда терең процесс. Жасөспірім алдымен «мен кіммін» деген сұраққа жауап беруі керек, содан кейін ғана «мен кім болғым келеді» деген сұраққа. Біздің тәжірибеміз бойынша, шамамен 13–14 жаста балаларда өзін түсінуге деген табиғи сұраныс пайда болады. Жасөспірімдер өздеріне мынадай сұрақтарды қоя бастайды: менің күшті жақтарым қандай, қай істе мен қызығушылық пен энергия сезінемін, менің қабілетім қайда, қай жерде пайдалы бола аламын.
Біздің міндетіміз — бала үшін мамандықты таңдап беру емес, жасөспірім өз-өзін зерттей алатын, түрлі рөлдер мен қызмет түрлерін байқап көретін, және біртіндеп өз шешімдерін қабылдап, таңдау жасауды үйренетін орта құру. Кәсіби бағдар — бұл бір ғана тестілеу де, мамандықтар тізімі де емес. Бұл — есеюдің ұзақ процесі.
Наталия Сченснович

Педагогика ғылымдарының кандидаты, конфликтолог, «Мектептегі бейбіт конфликт» кітабының авторы.

Мен бірнеше жылдан бері кәсіби бағдарлаумен айналысамын және ата-аналарға әрдайым бір маңызды нәрсені айтамын: ешбір тест адамның тағдырын анықтай алмайды. Кәсіби бағдар берушінің міндеті балаға:
«саған тек осы мамандық қана сәйкес келеді» деп айту емес.
Маманның міндеті — баланың таланттарын, қызығушылықтарын, күшті жақтарын және білім беру ортасының мүмкіндіктерін біріктіріп, біртұтас көрініс қалыптастыру.
Кәсіби бағдар бағыттарды айқындауға, мүмкіндіктерді көрсетуге, дұрыс сұрақтар қоюға көмектеседі. Бірақ соңғы таңдау әрқашан адамның өзіне тиесілі.
Ал бала өзін неғұрлым ертерек түсіне бастаса, оның таңдауы соғұрлым сенімді әрі саналы болады.

Руслана Писаренко

WUNDER academy жекеменшік мектебінің құрылтайшысы және академиялық директоры

Мектеп жұмыс істеген жылдар ішінде біз ата-аналардан бір сұрақты жиі еститін болдық: бала болашақ мамандығын қашан және қалай таңдауы керек. Көптеген ересектер кәсіби бағдарды университетті таңдау сәті ретінде қабылдайды. Бірақ іс жүзінде бұл әлдеқайда терең процесс. Жасөспірім алдымен «мен кіммін» деген сұраққа жауап беруі керек, содан кейін ғана «мен кім болғым келеді» деген сұраққа. Біздің тәжірибеміз бойынша, шамамен 13–14 жаста балаларда өзін түсінуге деген табиғи сұраныс пайда болады. Жасөспірімдер өздеріне мынадай сұрақтарды қоя бастайды: менің күшті жақтарым қандай, қай істе мен қызығушылық пен энергия сезінемін, менің қабілетім қайда, қай жерде пайдалы бола аламын.
Біздің міндетіміз — бала үшін мамандықты таңдап беру емес, жасөспірім өз-өзін зерттей алатын, түрлі рөлдер мен қызмет түрлерін байқап көретін, және біртіндеп өз шешімдерін қабылдап, таңдау жасауды үйренетін орта құру. Кәсіби бағдар — бұл бір ғана тестілеу де, мамандықтар тізімі де емес. Бұл — есеюдің ұзақ процесі.
Наталия Сченснович

Педагогика ғылымдарының кандидаты, конфликтолог, «Мектептегі бейбіт конфликт» кітабының авторы.

Мен бірнеше жылдан бері кәсіби бағдарлаумен айналысамын және ата-аналарға әрдайым бір маңызды нәрсені айтамын: ешбір тест адамның тағдырын анықтай алмайды. Кәсіби бағдар берушінің міндеті балаға:
«саған тек осы мамандық қана сәйкес келеді» деп айту емес.
Маманның міндеті — баланың таланттарын, қызығушылықтарын, күшті жақтарын және білім беру ортасының мүмкіндіктерін біріктіріп, біртұтас көрініс қалыптастыру.
Кәсіби бағдар бағыттарды айқындауға, мүмкіндіктерді көрсетуге, дұрыс сұрақтар қоюға көмектеседі. Бірақ соңғы таңдау әрқашан адамның өзіне тиесілі.
Ал бала өзін неғұрлым ертерек түсіне бастаса, оның таңдауы соғұрлым сенімді әрі саналы болады.

WhatsApp-қа жазыңыз Telegram-ға жазыңыз

Кәсіби бағдар деген не

Кәсіби бағдар көбінесе «Менің балам кім болып жұмыс істейді?» деген сұраққа жауап іздеу ретінде қабылданады.
Бірақ бұл мәселені осылай қою дұрыс емес.
Кәсіби бағдар — бұл келесі элементтерді қамтитын процесс:

жеке тұлғаның күшті жақтарын түсіну
қызығушылықтарын зерттеу
нақты мамандықтармен танысу
білім алу бағыттарын талдау
шешім қабылдай білу

Негізінде, кәсіби бағдар — бұл таңдау жасау дағдысын дамыту және жасөспірімнің өзін және әлемдегі орнын біртіндеп түсінуді үйренетін есейу процесі.

Кәсіби бағдарды қашан бастау керек

Ата-аналардың ең жиі қоятын сұрақтарының бірі:
кәсіби бағдарды қай жастан бастау керек?
Сарапшылардың тәжірибесіне сүйенсек, кәсіби бағдар беру жұмысы шамамен 13–14 жастан бастап мағыналы болады.
Неге дәл осы жас?
Осы кезеңге қарай жасөспірімде мыналар қалыптаса бастайды:

белгілі бір өмірлік тәжірибе
тұрақты қызығушылықтар
өзін талдай алу және рефлексия жасау қабілеті
өз қалау-таңдауларын түсіну
бала болашағы туралы сұрақтар қоя бастайды

Осы жасқа дейін тесттер мен диагностикадан гөрі әртүрлі тәжірибе маңызды.
Бала мыналарды байқап көруі керек:

шығармашылық
спорт
жобалық қызмет
кәсіпкерлік тапсырмалар
командалық жобалар

Дәл осы тәжірибе кейін мамандық таңдау туралы айтуға негіз болатын «ішкі контекстті» қалыптастырады.

Неліктен жасөспірімдер өз жоспарларын жиі өзгертеді

Көптеген ата-аналар бала бірнеше жыл бойы бір мамандықты армандап, кейін бағытын кенеттен өзгерткен кезде алаңдайды.
Шын мәнінде бұл — қалыпты процесс.

Тәжірибе көрсеткендей, өзгерістер көбінесе 9 және 10 сынып арасында болады.

Бала бірнеше жыл сәулетші болуды қалауы мүмкін, кейін кенеттен IT саласына қызығушылық танытады немесе гуманитарлық бағыттан экономикалық бағытқа ауысуы мүмкін.
Мұның себептері:

жасөспірім өзін жақсырақ тани бастайды
қарым-қатынас ортасы өзгереді
мамандықтар туралы жаңа ақпарат пайда болады
өмірлік мақсаттар өзгереді

Бұл қателіктің белгісі емес. Бұл жасөспірімнің өзін жақсырақ танып жатқанын білдіреді.
Сондықтан кәсіби бағдар бір реттік тест емес, үздіксіз процесс болуы керек.

Кәсіби бағдардың басты міндеті — баланы таңдау жасауға үйрету

Бірақ парадокс мынада: көптеген балалардың бұл дағдыны жаттықтыруға мүмкіндігі болмайды.
Көбінесе олардың орнына ата-аналар таңдайды:

үйірмелерді
секцияларды
оқу бағытын
болашақ мамандықты

Нәтижесінде мектепті аяқтау кезінде бала алғаш рет маңызды таңдау жасау қажеттілігімен бетпе-бет келеді — және оған дайын болмай шығады.
Мұндай жасөспірімдер жиі абдырау күйіне түседі.
Біз бұл жағдайды «жоғалған таңдау» күйі деп атаймыз.

Сондықтан WUNDER academy-де балалар үнемі өз бетінше шешім қабылдауды талап ететін жағдайларға тап болады.
Мысалы, күннің екінші жартысында оқушылар үйірмелер мен бағыттарды өздері таңдайды.

Кейде ата-аналар өз пікірін талап еткісі келеді.
Кейде ата-ана: «Оны шахматқа жазыңыздар» деп айтады.
Ал бала аспаздықпен айналысқысы келеді.
Осындай жағдайларда біз ата-аналарға түсіндіреміз: егер бала ешқашан өз бетінше шешім қабылдамаған болса, онда жоғары сыныптарда оған саналы таңдау жасау өте қиын болады.
Бала ақпаратқа сүйене отырып, өз күшті жақтарын түсініп, әртүрлі нұсқаларды бағалай отырып, саналы түрде таңдау жасауды үйренуі керек.

Идеалда жасөспірім ең нашар мен ең жақсының арасынан емес, бірнеше мықты мүмкіндіктің арасынан таңдау жасауы тиіс.
Дәл осындай тәсіл тұрақты кәсіби даму траекториясын қалыптастырады.

WhatsApp-қа жазыңыз Telegram-ға жазыңыз

WUNDER academy-де кәсіби бағдар қалай ұйымдастырылған

WUNDER academy-де кәсіби бағдар қалай ұйымдастырылған
Біздің мектепте кәсіби бағдар қағаздағы тесттер емес, нақты іс-әрекеттер арқылы өзін зерттеудің тірі процесі. Біз жасөспірімдерге өз таланттарын әртүрлі рөлдерде байқап көру арқылы түсінуге көмектесеміз.

Өзін және өзінің күшті жақтарын зерттеу

Біз баланың тек партада отырып қана емес, әртүрлі жағдайда өзін көрсете алатын ортаны қалыптастырамыз. Жасөспірімдер өз мүмкіндіктерін тәжірибе арқылы зерттейді:

Көшбасшылық және жауапкершілік: Біздің мектепте кейде оқушылар мектеп мерекелері мен іс-шараларын толықтай өздері ұйымдастырып, өткізеді. Бұл — үлкен тәжірибе: идея мен сценарийден бастап логистика мен команданы басқаруға дейін. Дәл осылай ұйымдастырушылық қабілет пен келіссөз жүргізу дағдысы тексеріледі.
Ойлау ерекшеліктері: Жобалар мен практикалық тапсырмалар арқылы балалар өздерінің кім екенін түсіне бастайды: стратегтер ме, креаторлар ма, коммуникаторлар ма, әлде аналитиктер ме.
Жеке қызығушылықтар: Біз оқушылардың бастамаларын қолдаймыз. Егер бала өз жобасын немесе іс-шарасын іске қосқысы келсе, мектеп оның ресурстық базасына айналады.

Мектеп мерекелері

SLC (Student Led Conferences)

SLC — бұл оқушы өз туралы айтуға, өз жетістіктері мен қиындықтарымен бөлісуге, өзінің әлсіз және күшті жақтарын зерттеуге, қызығушылықтарын түсінуге, мақсаттар қоюға және саналы түрде алға қадам жасауға үйренетін кеңістік. SLC өзіне сырт көзбен қарауға көмектеседі: өзің туралы шынайы айту үшін ойлану қажет — менде не жақсы шығады, қай бағытта жұмыс істеу керек. Осылайша сыни ойлау дамиды.
Бала өз жолын түсінуді және ой елегінен өткізуді, өзін қабылдауды, мақсаттарды нақты тұжырымдауды және оларға жетуге ұмтылуды үйренеді. Ал ересектердің қолдауы оған сенімділік сезімін береді, өз тәжірибесінің маңыздылығын және жеке өсуінің шынайы құндылығын сезінуге көмектеседі.

SLC

Практикалық жобалар және «Бизнес-гараж»

Баланың өзін әртүрлі рөлдерде сынап көруі өте маңызды.
Мысалы:

маркетинг
кәсіпкерлік жобалар
жобалық жұмыс
командалық тапсырмалар
шығармашылық жобалар

Кейде бір ғана осындай жоба ондаған тесттен де көбірек түсінік береді.

Біз бір рет өзіңнің бірдеңеңді жасап көру он кәсіби бағдар тестінен өткеннен әлдеқайда пайдалы деп сенеміз. «Бизнес-гараж» бағдарламасында жасөспірімдер жай тыңдаушы болмай, авторға айналады.

Іс барысындағы рөлдер: Балалар маркетологтан және аналитиктен бастап жоба жетекшісі мен дизайнерге дейінгі нақты мамандықтарды өздеріне байқап көреді.
Идеядан өнімге дейін: Мұнда олар жоспарлауды, дедлайндармен жұмыс істеуді және нәтижелерді таныстыруды үйренеді.
Мектептің «Адам–Жаратушы» құндылығы: Бұл формат балаға жасау процесінен ләззат алуды сезінуге көмектеседі. Өз жобаңды ойлап тауып, оны жүзеге асырған кезде адам өзінің шынайы қызығушылықтарын және ойлау ерекшеліктерін жақсырақ түсіне бастайды.

Жобалар

Мектеп жәрмеңкелері: тәжірибедегі кәсіпкерлік

Біздің мектеп жәрмеңкелері — жай ғана мереке емес, өмірге арналған нағыз тәжірибе алаңы. Мұнда кәсіпкерлік теориясы шынайы өмірмен ұштасады.

Болашақ дағдылары: Балалар өнімді өздері жасайды, оның құнын есептейді, «сату нүктесін» ұйымдастырады және сатып алушылармен қарым-қатынас жасауды үйренеді. Бұл — командалық жұмысты және эмоционалдық интеллектті дамытудың ең тиімді жолдарының бірі.
«Қауымдастық» құндылығы: Жәрмеңке бүкіл мектепті біріктіреді. Оқушылар тек бәсекелесуді ғана емес, бір-бірін қолдауды, тәжірибе алмасуды және өз құрдастарының еңбегінің құндылығын көруді үйренеді.
Жетістік пен қателік тәжірибесі: Алғашқы табылған капитал немесе алғашқы сәтсіз сатылым жасөспірімге үлкен тәжірибе береді. Бұл табандылыққа үйретеді және басқару мен бизнес саласының оған қаншалықты жақын екенін түсінуге көмектеседі.

Жәрмеңкелер

Кәсіби мамандармен кездесулер

WUNDER academy-де кәсіби бағдар берудің тағы бір маңызды бөлігі — әртүрлі сала мамандарымен кездесулер. Біз мектепке өз саласының мамандарын шақырамыз. Олар оқушыларға өз жұмыстары туралы қарапайым тілмен айтып береді: күн сайын немен айналысатынын, мамандықта қандай дағдылар шын мәнінде қажет екенін, бұл таңдауға қалай келгенін және тәжірибеде қандай міндеттермен кездесетінін түсіндіреді.
Сонымен қатар бізге университеттер мен колледждердің өкілдері де келеді. Олар оқушыларды білім беру бағдарламаларымен, оқуға түсу шарттарымен және оқу үдерісінің ерекшеліктерімен таныстырады.
Мұндай кездесулер жасөспірімдерге нақты кәсіби жолдарды көруге және жеке қызығушылықтары, күшті жақтары мен әуестіктері болашақ мамандықтың негізіне қалай айналуы мүмкін екенін жақсырақ түсінуге көмектеседі. Бұл форматтың маңызды бөлігі — сұрақтар қою және мамандық сипаттамаларында көбіне «көрінбей қалатын» мәселелерді нақтылап білу мүмкіндігі.

Кәсіби мамандармен кездесулер

Университеттер мен колледждермен танысу

WUNDER academy-де жоғары сынып оқушылары Алматы және басқа қалалардағы университеттер мен колледждерге барып, мыналарды көреді:

оқу кампустарын ішінен көру
студенттермен сөйлесу
әртүрлі білім беру бағдарламаларының ерекшеліктерін жақсырақ түсіну
оқу орнының атмосферасын сезіну

Бір қалада орналасқан колледждер мен университеттердің өзі білім беру мәдениеті, атмосферасы және академиялық талаптары бойынша мүлде өзгеше болуы мүмкін.

Кейде дәл осындай сапарлар шешуші кезеңге айналады. Осындай сапарлардан кейін балалар саналы түрде мақсат қоя бастайды — тіл деңгейін көтеру, бағаларын жақсарту немесе белгілі бір оқу бағдарламасына дайындалу. Біреулер: «Мен дәл осы университетте оқығым келеді» деп шешеді.
Ал кейбіреулер алғаш рет грантқа түсу туралы ойлана бастайды.

Білім беру сапарлары туралы толығырақ

WhatsApp-қа жазыңыз Telegram-ға жазыңыз

Қазақстандағы жағдай: ата-аналарға нені білу маңызды

Бүгінде Қазақстанда жоғары білім беру жүйесінде елеулі өзгерістер жүріп жатыр.

Бірнеше маңызды дерек бар.

1. Университеттерде студент тапшылығы жоқ

Көптеген университеттердің кампустары толықтай толы.
Оқуға түсу анағұрлым бәсекелі бола бастады.

2. Гранттар азаюда

Бүгінде көптеген университеттер ақылы оқуға көбірек көңіл бөліп отыр.
Гранттардың саны біртіндеп азаюда.

3. Оқуға түсу дайындықты талап етеді

Бұрын көптеген ата-аналар ҰБТ тапсырып, оқуға оңай түсуге болады деп ойлайтын.
Қазір бұл жеткіліксіз.
Мыналарды түсіну қажет:

білім беру бағдарламалары
университеттердің талаптары
әртүрлі жоғары оқу орындарының ерекшеліктері

Колледж — стратегия ретінде

Көптеген ата-аналар әлі де колледжді қосалқы нұсқа ретінде қабылдайды.
Бірақ іс жүзінде бұл өте тиімді стратегия болуы мүмкін.
Колледж мыналарды береді:

практикалық мамандық
жұмыс тәжірибесі
мамандықты түсіну
кейін университетті саналы түрде таңдау мүмкіндігі

Егер жасөспірім колледжді таңдауда қателессе, ол 2–3 жыл жоғалтады.
Ал университет таңдауда қателессе — 4–5 жыл.

WhatsApp-қа жазыңыз Telegram-ға жазыңыз

Искусственный интеллект и будущее профессий

Жасанды интеллект және мамандықтардың болашағы
Ата-аналардың жаңа алаңдаушылықтарының бірі — жасанды интеллекттің әсері.
Көпшілігі мамандықтардың жартысы жойылып кетеді деп алаңдайды.
Бірақ тәжірибе көрсеткендей, болашақтағы ең тиімді модель — адам мен технологияның үйлесімі.

Адам береді:
креативтілік
стратегиялық ойлау
мақсат қою

Технологиялар береді:

деректерді талдау
ақпаратты өңдеудің жылдамдығы
процестерді автоматтандыру

Сондықтан бүгінгі білім берудің ең маңызды міндеті — технологиялармен бірге жұмыс істей алатын адамды дайындау.

Болашақ мамандықтар және технологиялардың әсері

Бүгінде ата-аналар технологиялар мен жасанды интеллекттің әсерінен көптеген мамандықтар жойылып кетуі мүмкін деп жиі алаңдайды.
Бірақ нақты бір мамандықты дәл болжаудан гөрі баланың ойлау икемділігін және бейімделу қабілетін дамыту әлдеқайда маңызды.
Әлем өте жылдам өзгеріп жатыр, сондықтан адам өмірінде мамандығын бірнеше рет өзгертуі әбден мүмкін.
Сол себепті болашақтың негізгі дағдысы — үйрене білу және қайта үйрене білу қабілеті.

Ата-аналар жасөспірімдерге қалай көмектесе алады

Ата-аналар мамандық таңдауға ықпал етуі керек пе

Мамандық таңдауда ата-аналардың рөлі өте маңызды.
Бірақ қолдау мен қысымның арасындағы айырмашылықты түсіну маңызды.
Ата-аналардың міндеті:

өзін тануға және таңдау жасауға жағдай жасау
баланың өзін тануына және әлемді зерттеуіне көмектесу
ақпаратқа қол жеткізу мүмкіндігін беру
қызығушылығын қолдау

Кейде ең жақсы көмек — кедергі жасамау.
Бала өзін қаншалықты жақсы түсінсе, оның таңдауы соншалықты саналы және дәл болады.

Ата-аналарға қашан араласпаған дұрыс

Кейде жасөспірім өз жолын өте анық түсінеді.
Сарапшылардың айтуынша, кейбір балалар өз мамандығына сенімді болады,
мансаптық бағытын түсінеді, қай оқу орнына түскісі келетінін біледі және әрекет жоспары болады.
Мұндай жағдайда ата-аналардың ең дұрыс әрекеті — бұл таңдауға кедергі жасамау.
Тіпті бірдеңе жоспарлағандай болмай қалса да, мұндай жасөспірім шешім қабылдай алатынын already меңгерген.

Жасөспірім үшін ең қиын жағдай

Ең ауыр жағдай бала екіұшты жүйеде өмір сүрген кезде пайда болады.
Мысалы: ата-аналар «Сен таңдауда еркінсің» деп айтады. Бірақ сонымен бірге үнемі шектейді: үйірмелерді, қызығушылықтарды, шешімдерді.
Мұндай қос жүйе жасөспірімнің өзінің нені қалайтынын түсінбей қалуына әкеледі.

Нужно ли говорить с подростком о зарплатах

Иә. Әртүрлі мамандықтардағы нақты табыс туралы ақпарат — кәсіби бағдардың маңызды бөлігі.
Бұл жасөспірімдерге көмектеседі:

еңбек нарығының шынайы жағдайын көруге
мамандықтың болашағын түсінуге
күтілім мен шынайылықты салыстыруға
мансаптық стратегия туралы ойлануға

Кейде еңбек нарығын талдау жасөспірімдер үшін маңызды түсіну кезеңіне айналады.

WUNDER academy-дегі кәсіби бағдар — тест арқылы «өмір бойына бір мамандықты» таңдау емес, баланың субъектілігін қалыптастыру процесі.

Біз ақпаратты пассивті тұтынудан шынайылықты белсенді зерттеуге көшіп жатырмыз. Мектептің басты мақсаты — жасөспірімге мамандықтар тізімін ғана көрсету емес, өз өмірінің авторы болу тәжірибесін беру.

Бала әртүрлі рөлдерді байқап көру, нақты мамандықтарды көру, білім беру ортасымен танысу және өз шешімдерін ересектермен талқылау мүмкіндігіне ие болуы маңызды. Дәл тәжірибе, бақылау және қолдаудың үйлесімі жасөспірімге өз болашағына саналы көзқарас қалыптастыруға көмектеседі.

Бұл үдерістегі мектептің рөлі — баланың өзін және мамандықтар әлемін қысымсыз әрі қателесуден қорықпай зерттей алатын ортаны құру. Ата-аналардың рөлі — осы жолды қолдау, жасөспірімге сұрақ қоюға, жауап іздеуге және өз шешімдерін қабылдауға көмектесу.

Мектеп, отбасы және бала бірге әрекет еткен кезде, кәсіби бағдар стресс болудан қалып, есеюдің табиғи кезеңіне айналады — саналы таңдау мен өз болашағына жауапкершілікке апаратын жол.

Бала өзінің кім екенін сауалнамалар арқылы емес, нақты жағдайлар арқылы түсінеді: өзі мереке ұйымдастырғанда, бизнес жобада стартапын қорғағанда немесе жәрмеңкеде алғашқы ақшасын тапқанда.

Біздің оқушылар өздерінің кемшіліктері мен жетістіктерін талдауды үйренеді және оларды нақты мақсаттарға айналдырады. Бұл кез келген дипломнан да маңызды — үздіксіз даму әдетін қалыптастырады.
Мектеп — сынап көруге арналған қауіпсіз алаң, мұнда қателік сәтсіздік емес, өзін танудың құнды құралы болып саналады.

Біз балаларды белгілі бір қызметке ғана дайындамаймыз — біз бейімделгіштік, көшбасшылық және саналы көзқарас дағдылары бар Адам–Жаратушыны тәрбиелейміз. Мұндай түлек болашақтағы кез келген кәсіби ортада өзін табысты жүзеге асыра алады, өйткені ол ең маңыздысын біледі — өз жолын таңдап, сол таңдау үшін жауапкершілік ала алады.